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基于“卓越工程师教育培养计划”,针对本校的具体情况,对“电力拖动系统”课程进行教学实施的探索.将学生分组,以讨论课的形式引入课堂教学,整个教学过程中,每个学生轮流作为项目负责人,培养学生查阅、整理资料和领导、协调等综合素质能力,同时加大自主性实验和综合性实验,培养理论分析和实际工程能力.经过两届学生的实施形式和内容的完善,达到预期教学目的.