新型教学设备在多媒体课堂中的应用探索

来源 :2011教育技术国际学术会议(ETIF2011) | 被引量 : 0次 | 上传用户:BEYONDPEAKER
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  以计算机为中心的互联网、多媒体技术的崛起,正在改变着人们的工作、学习和生活,同时给现代教育技术注入了新鲜血液,带来了新的活力。平板电脑作为新兴教育技术装备,已逐渐被美国、新加坡等一些国家和地区应用于课堂教学,并取得了优于利用传统多媒体教学设备进行教学的教学成果。构建以平板电脑作为多媒体教学设备的课堂不仅因为这种高科技产品应用于课堂教学的高效性,更重要的是能促进教师与学生的互动交流,打破传统的以教为主的教学模式,使学生成为课堂的真正主人,激发学生的学习兴趣。利用平板电脑等多媒体设备进行自我学习,不仅能培养自学能力,而且能随时随地进行非正式学习。
其他文献
  为了避免思想混乱而导致无休止地争论,推动教育技术健康、稳定和科学发展.通过介绍AECT94定义,把教育技术学的发展与教育学、心理学和物理学的发展进行了类比研究;对教育技
会议
  在非关系型数据库高速发展形势下,分布式系统CAP原理受到前所未有的关注。本文详细剖析了CAP原理的内涵,对校园典型信息系统进行了需求分析,并在原理指导下提出各类信息系统
  21世纪是一个信息化时代,随着Web 2.0的发展成熟,SNS成为了人们交流的有效工具.与此同时,网络学习渐渐成为了学习的一种主要方式.下一代互联网即将普及,本文设计了一个以
  教育技术学是一门理论与实践并重的学科,实验室的建设作为教育技术学专业实验环节最重要的一环,是不可偏废的。目前,虽然不少高校教育技术实验室指导教师在传统的管理方式下
会议
  教育技术学学科立场是解决与学科发展相关的一系列前提性问题的基本立足点。从学科内在逻辑的角度分析,教育技术学学科立场整体上是教育技术学学科的时代诉求和研究主体的
  伴随着知识时代的到来,高阶思维能力已经成为现代社会衡量人才的重要标准。基于学习设计理念的LAMS平台无论是从设计理念还是技术支持上都能够有效地发展高阶思维能力。本
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
  在课堂教学中实行分层教学是新课改的一个重要理念,要在素质教育中满足每个不同学生的需求,要使不同层次的学生都得到发展,运用分层教学有利于实现差异学习,达到因材施教的目
会议
  随着Web3D技术的不断发展,将Web3D虚拟浏览技术建设数字化古村落已被业界所关注。文章从介绍Web3D技术入手,分析了我国古村落文化遗产保护现状,利用Web3D技术及相关的开发工
现代城市的整体规划与建设中,给排水作为市政工程的基础项目之一,对于其施工质量进行严格的管理和控制具有重要的意义。目前,在国内的市政给排水工程施工中,影响施工质量管理