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本文从艺术散文教学的案例出发，阐述了散文阅读，事实上就是对具体样式下的具体文本的分门别类的阅读。散文阅读教学，首先面临的是教学取向上的战略选择。必须厘清该散文的语体类型是“科学文本”还是“文学文本”，从而决定阅读是以“追索原意”为主还是以“构建意义”为主。这一篇散文要教些什么这个内容问题是关键，它由阅读教学目的，文本具体特点和学生的阅读反应来确定。艺术散文的教学总的教学指向就是通过文本的言语走进作者的内心世界，优秀文学作品总是具备一个独特精到的言语形式。作为读者和作者的共同硬件，具体独特的语言表达形式就是语文学习的主要对象。