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目前數位科技逐漸應用於教學上。而藝術教育中數位科技的導入是否能提升學習者之互動性與滿意度？本研究使用學者開發之問卷，探討接受美學、服務品質與可玩性對學習者參觀導入數位科技之互動學習場域之影響。在學習場域中接受美學與互動多媒體是以觀眾為中心之審美理論來創造使用者經驗。本研究提出新假設探討互動多媒體接受美學間之關係，結果為顯著相關，表示數位科技導入學習場域能夠增進學習者與作品之間的價值傳遞，達到良好的交流。