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在多年城乡道路与交通规划课程教学实践的基础上，反思了教材、课堂教学、相关知识在后续课程中的应用三个方面所存在的问题，提出以"人本位"理念为教学改革的主线索，在理论教学的基础上融入课程实践。根据学生的认知特点构建了"调研——分析——设计"的阶梯式课程实践框架，每项实践的目的不止步于巩固知识点，更提出了拓展思考深度与广度的要求。介绍了四个实践案例，以证明通过学生积极参与实践、自主思考探索和教师引导相结合，取得了良好的教学效果。同时，在完成各项实践的基础上，对规划设计类核心课程(控制性详细规划、城市总体规划、城市设计等)进行了初步衔接，为后续课程教学预留了接口，也为新型城镇化背景下以(公共)交通引导城市发展的战略思想奠定了教学基础。