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本文从地理课堂上师生间的交流和教学的不正常进行入手，从教师、家庭、学生、学习内容等方面研究学生产生抵触情绪的原因，并认为可以从多方面、多角度灵活地对学生的课堂抵触情绪进行处理，其中以教师的修养和教学水平为处理学生课堂抵触情绪的主要办法。
浅谈地理课堂学生抵触情绪诱因及对策
【摘 要】
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本文从地理课堂上师生间的交流和教学的不正常进行入手，从教师、家庭、学生、学习内容等方面研究学生产生抵触情绪的原因，并认为可以从多方面、多角度灵活地对学生的课堂抵触情
【机 构】
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贵州省兴义市赛文实验学校562400
【出 处】
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中国教育学会地理教育学研究会2007年学术年会
【发表日期】
：
2007年期
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