【摘 要】
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目的 探讨脑瘫儿童医教结合康复教育服务实践的内涵、要素与架构。方法通过运用行动研究法、文献调查法、经验总结法、案例研究法归纳探究脑瘫儿童医教结合康复教育服务
【机 构】
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苏州工业园区博爱学校暨博爱康复诊所
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目的 探讨脑瘫儿童医教结合康复教育服务实践的内涵、要素与架构。方法通过运用行动研究法、文献调查法、经验总结法、案例研究法归纳探究脑瘫儿童医教结合康复教育服务体系的实践。结果 脑瘫儿童康复目标并非是病变完全恢复，而是通过医疗、康复、教育与生活实践的训练，提高个体社会功能的参与度，实现社会适应功能性康复目标。医教结合的重点是融合了医疗、康复、教育、心理、工程、科研、家庭支持体系及社会参与多元组合，顺应了脑瘫儿童生理、心理发展的需求。结论：脑瘫儿童医教结合的服务模式，是以ICF-CY“生物—心理—社会”服务模式理念为顶层设计，科学规划和保障残疾儿童同步接受康复医疗与平等接受教育的权利，多元融合课程的体系架构和家庭服务的延伸，注重了脑瘫儿童潜能发展与生活环境的支持，顺应了其生理、心理动态发展的双重需求。以融入社会为主导，构建社会-机构-家庭为一体的社会服务保障体系。
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