【摘 要】
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力.理解语言是吸收的过程,理解语言不但要理解口头语言,即培养听的能力,而且要理
【机 构】
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河北省宁晋县纪昌庄学区 河北宁晋县055551
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力.理解语言是吸收的过程,理解语言不但要理解口头语言,即培养听的能力,而且要理解书面语言,即培养读的能力.理解语言为运用语言打下基础.运用语言是表达的过程.表达有口头表达和书面表达,口头表达即培养说的能力,书面表达即培养作文能力.引导学生正确地理解运用祖国语言文字的过程,就是培养学生听说读写能力的过程.而不管采用.看中学写或者读中学写的写法，作者的基本做法都是先想再说然后写。这样，好生可以带动差生．使思维能力较弱的学生也有话可写。还有一点是高分激励。鼓励学生大胆地写。不要求怎样开头和结尾，不要求重点突出，如果能连贯地把所见所闻所感写出来，字迹工整，都能得A级，凡是文中有一个句子写得形象或能恰当地运用学过的一句话，都得A级。得到一个A就奖一颗星。这样，尽管是二年级学生，写作文也不感到是一件难事，反而感到是一种乐趣。
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