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研究目标是：通过理论学习与实践研究，形成较系统的“培养学生学习自主性”的物理教学策略及较实用的评价策略。研究的主内容有：(1)编制问卷编制《培养高中生物理学习自主性的教学方法调查问卷》，通过对专家和一线教师进行问卷调查和访谈，提炼总结在物理教学中培养学生学习自主性的有效教学方法，用于确定教学实验的运作变量；编制《高中生物理学习自主性调查问卷》，用于教学实验研究的前测与后测。(2)教学实验选定一所学校的一位高中物理教师所教的两个平行教学班进行教学实验，通过前测确定实验班和对照班的平行性。科学对待教学实验，实事求是。认真完成实验后测。对前、后测的数据进行客观如实的分析。本研究的特色与创新之处为，不回避但不过多强化理论探讨，而强调教师如。何。将“培养学生学习自主性”的教育理念有实效地融入自己的物理教学之中，是本研究的特色之一。经本研究实验所得的培养学生物理学习自主性的有效策略，由于以往研究不多，其本身就成为本研究的又一个特色。从培养学生物理学习自主性入手，为进一步培养学生的自主学习能力打下技能性基础是本研究的创新之处。通过教学实验及数据分析，可以得出如下结论：用“培养学生物理学习自主性的教学方法”(运作变量中的项目)影响教师的教学行为，对培养学生物理学习自主性，是有一定效果的。用《高中生物理学习自主性的状态调查问卷》评价高中生物理学习自主性的情况是可行的。