【摘 要】
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现在是知识经济和改革创新的时代，教育发展要摆在首位，教育要与时代同呼吸、共命运，教育要为社会培养建设者和接棒人。在新课程改革中，要开启智慧，拓宽方法，丰富学识。迈入新世纪以来，如何推进教育创新和素质教育成为举世关注的焦点。从孔子期间起就不停提倡“因材施教”，然而几千年下来，一切都发生了变革，以前的很多空想，现在已成为现实，唯有“因材施教”仍是个谜。教育家加德纳曾经说过：“人的智慧是无穷的，在某一个
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现在是知识经济和改革创新的时代，教育发展要摆在首位，教育要与时代同呼吸、共命运，教育要为社会培养建设者和接棒人。在新课程改革中，要开启智慧，拓宽方法，丰富学识。迈入新世纪以来，如何推进教育创新和素质教育成为举世关注的焦点。从孔子期间起就不停提倡“因材施教”，然而几千年下来，一切都发生了变革，以前的很多空想，现在已成为现实，唯有“因材施教”仍是个谜。教育家加德纳曾经说过：“人的智慧是无穷的，在某一个人身上会出现不平衡的现象。”这表明人和人之间有个性差异。鉴于基本课程改革的新理念，分层教学的概念应运而生。分层教学是根据学生的具体情况，对不同学生有不同的要求，以达到所有学生共同发展的一种“因生施教”。教师既然选择了教育这一行业，你就必须要努力工作，办好让人民群众满意的教育。要提高学生成绩，就必须面向学生，关注学生，钻研学生，尊重学生，服务学生，因生施教，创造适合于每位学生的教育，好的教育才能适合学生，好的教育才能让人民满意。
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近年来，生物学课程作为自然科学领域的学科课程之一，不断的适应时代与时俱进的发展着，这就对教师需具备的职业素养和教学能力的要求越来越高.2003 年颁布的《普通高中生物学课程标准(实验稿)》开始提出“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”，初中课程标准《义务教育生物学课程标准(2011 版)》中在十个一级主题之下提出了 50个重要概念，并指出
语文阅读的重要性是研究和提高小学生语文阅读学习能力的必然要求。首先，阅读有助于积累语汇。时代在发展，社会在前进，而充当交际工具的语言也在发展，词汇的数量逐渐扩大，新词不断涌现，要使学习者的交流用语丰富，作文精彩流畅，最好的方法就是大量阅读，广泛地阅读，并做好阅读笔记以丰富学习者的词汇。小学生易于接受新事物，广泛地阅读就可能见到许多“新鲜词”，久而久之，就记住了。而且在阅读中记忆新词更能深刻理解该词
近年来，科学教育领域关于如何更好地培养学生的科学素养有着广泛的讨论.2009 年，经济合作与发展组织将“科学素养”定义为应用科学知识辨别问题，得出以证据为基础的结论，做出通过人类活动改变自然的决定的能力.然而，作为科学素养的重要组成部分之一的“论证能力”在 1990 年以前并不被侧重培养.在学校课堂里，教师只是将已有知识直接传授给学生，不解释知识是如何通过论证来构建.1995 年，美国《国家科学教
现代科技的飞速发展为教育的发展带来了机遇和挑战。以计算机技术和网络技术为核心的信息技术呈现出强大的生命力，对教育思想、观念、模式和教学方法产生了重大影响，推动了教育的蓬勃发展。与此同时，教育的育人功能并没有得到充分重视，教育思想中人文精神的陨落引发了一系列教育问题，青少年信仰缺失、道德失范现象逐渐显现。信息技术是一门偏重实践性的学科，教师往往更注重学生技能的培养，而忽视了技术中所蕴含的人文精神。缺
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