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本文在梳理我国探究学习研究现状的基础上，对探究学习研究存在的困境，从探究学习的理论基础、基本假设、目的等理论层面和探究学习推广、探究学习实践、探究学习开展等实践层面进行了详细的分析，并有针对性地提出了突破困境的途径。
我国探究学习研究:困境与突破
【摘 要】
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本文在梳理我国探究学习研究现状的基础上，对探究学习研究存在的困境，从探究学习的理论基础、基本假设、目的等理论层面和探究学习推广、探究学习实践、探究学习开展等实践
【机 构】
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西北师范大学教育技术院,兰州 730070
【出 处】
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第9届全球华人探究学习创新应用大会
【发表日期】
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2018年期
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