多元化教学法在纤支镜教学中的实践与探讨

• 作 者: 饶晓玲 熊盛道 熊维宁 刘先胜 刘辉国 赵建平 徐永健
• 机 构: 华中科技大学同济医学院附属同济医院呼吸与重症医学科
• 出 处: 第十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
• 发表日期: 2012年8期
• 关键词: 高等教育 纤维支气管镜 多元化教学法 教学质量 效果评估

　　目的：探讨多元化教学法在纤维支气管镜教学中的效果。方法：将研究对象随机分为实验纽和对照组，实验组采用多元化教学法教学，对照组采用传统教学法教学，通过理论考核、临床技能操作考核与问卷调查观察两组学生的教学效果。结果：实验组学生理论考试、临床技能操作考核成绩分别为88.65±4.04，80.37±3.77；对照组理论考试、临床技能操作考核成绩分别为82.23±5.14，74.51±2.87，两组差异有统计学意义(P<0.05)，实验组学生问卷调查结果中激发了学习激情、开拓了思维能力、缩短学会纤支镜操作的时间分别占95.0％、95.0％、91.7％：对照组学生问卷调查结果中激发了学习激情、开拓了思维能力、缩短学会纤支镜操作的时间分别占81.7％、83.3％、78.3％。结论：采用多元化教学可以提高纤支镜教学的教学质量，值得进一步推广。