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德育工作是一个社会化的工程，充分挖掘德育课程资源，构建立体化隐性德育课程的目的在于探索出学校、教师、家长、学生、社会共同参与，发挥各自作用的有效途径，从而建立起对学生道德成长发展具有针对性、实效性和开放性的德育课程体系，在共同参与、充满感情和爱的互动过程中，学生成为道德判断、道德行为的主人，真正使德育成为学生精神生活的需要。