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北大西洋海表面温度与500hPa月平均环流的若干统计特征（二）
【机 构】
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河海大学
【出 处】
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全国气候趋势预报讨论会
【发表日期】
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1986年期
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徐见，山东曹县人，１９５３年９月生，中共党员。现任陕西电视台经济部主任、主任记者。全国电视经济节目研究会常务理事、副理事长兼副秘书长。１９７５年底调入省电视台新闻部、经济部工作，先后担任
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。还强调：使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。 作为教师，应根据学生
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问题教学法，是教师广泛运用的教学方法之一。如何从备课方面来设计教学中的问题呢？我尝试运用“三化”原则即知识板块化、板块问题化、问题层递化来指导教学中的问题设计。 一、知识板块化 所谓“知识板块化”，就是将教材中的知识根据其内容或性质在全面梳理和科学整合的基础上进行分类，划分成若干知识板块。例如阅读教学可划分为文体知识、文化常识、语言运用、思想内容、层次结构、写作手法、应用价值等板块。结合我的教
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