【摘 要】
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在全面强调以“三民主义”为宗旨，举国上下抵御外侮、全面抗日的复杂的社会、历史背景下，刘曼卿的《边疆教育》以人文的、殷切的关怀探讨着边疆教育事业的实施与发展。刘曼卿的
【机 构】
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中共中央党校/国家行政学院北京100091
【出 处】
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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会
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在全面强调以“三民主义”为宗旨，举国上下抵御外侮、全面抗日的复杂的社会、历史背景下，刘曼卿的《边疆教育》以人文的、殷切的关怀探讨着边疆教育事业的实施与发展。刘曼卿的边疆教育思想，在民族主义的基础上，包含了“科学主义基础上的工具论”，同时还有着一定的“人本主义色彩”。贯穿整本著作，她并没有片面地强调“政治性”与“工具性”，事实上也在彰显人文性。刘曼卿女士的“三承担”:对自我的承担、对边疆的承担、对民族未来的承担，体现了她对民族团结、对边疆教育的深度思考与理解。
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