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通过参加英特尔(R)未来教育项目的培训，学员既能学习信息技术，又能学习教育理论，并运用学科理论，同时将这三者融为一炉、有机结合。针对职前学员缺乏教学理论和经验的现状，笔者根据建构主义的教育理念，以自行开发的教学活动为案例，结合“21世纪应具备的技能”的讨论，创设“信息时代的历史教师”如何展开一次具有探究性的常规教学活动的情境，将全部培训内容(理论、技能)纳入这个模拟教学活动的各准备和实施环节中，使学员了解项目内容在教学中的地位和作用。同时以“假如你是一名信息时代的历史教师”为主题展开培训，达到了较好的效果，为职前学员今后的实际教学奠定了一定的理论和实践基础。