【摘 要】
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旅游是一种跨文化的体验与学习；背包旅游，更是被视为成长中的仪式。背包旅游者是一群注重与当地人交流、体验当地文化的旅游者，可以从体验中实现跨文化学习，但其学习机制尚未
【机 构】
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中山大学旅游学院 广州,510275
【出 处】
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2014《旅游学刊》中国旅游研究年会
论文部分内容阅读
旅游是一种跨文化的体验与学习；背包旅游，更是被视为成长中的仪式。背包旅游者是一群注重与当地人交流、体验当地文化的旅游者，可以从体验中实现跨文化学习，但其学习机制尚未得到清晰阐述。本研究运用体验式学习的相关理论，选取到达香格里拉地区的背包旅游者为研究对象，以定性研究为核心，以定量研究为辅助，探究背包旅游者背包客在旅游过程中的同步式学习机制，并进一步从刺激/实现、具体体验、反思以及结果4个方面具体分析学习过程。本研究既是对旅游与教育研究的补充，也是对背包旅游对旅游者的影响研究的补充。本研究试图让更多旅游者意识到旅游的教育意义，并为成长需求迫切的旅游者以及旅游教学活动提供指导。
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