【摘 要】
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本团队在新兴的奈米科技教学后，拟探讨新兴科技的学习效益与可行性时，特别考量学生的问题解决能力，故编拟本问卷评估之。学生在学习奈米科技前后，以该问卷进行前后测评分的结果进
【出 处】
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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会
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本团队在新兴的奈米科技教学后，拟探讨新兴科技的学习效益与可行性时，特别考量学生的问题解决能力，故编拟本问卷评估之。学生在学习奈米科技前后，以该问卷进行前后测评分的结果进行成对样本t检定，结果显示由前测的43.94分增加至后测的55.85分(p<0.01)显示学生在奈米教学后「问题解决能力」的得分达显着差异，这结果与其他学习观察相吻合.研究结果发现学生思考的流畅特质与思考的独创特质均与问题解决能力相关，与理论符合。因此，本份问卷及其分析所得之评分规则，可提供日后进行奈米教学后「问题解决能力」的评估。
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