切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
翻转课堂中电子书包的应用策略
翻转课堂中电子书包的应用策略
来源 :第22届全球华人计算机教育应用大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaolei19890917
【摘 要】
:
电子书包作为新时期教育教学的重要工具,其强大功能被广大教育者所青睐,因而受到了社会各界的高度重视。学术界单独对翻转课堂中电子书包的研究却寥寥无几。因此,笔者通过广
【作 者】
:
郑倩月
【机 构】
:
广州大学教育学院
【出 处】
:
第22届全球华人计算机教育应用大会
【发表日期】
:
2018年期
【关键词】
:
课堂
电子书包
有效策略
教育教学
广泛阅读
学术界
新时期
实践观
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
电子书包作为新时期教育教学的重要工具,其强大功能被广大教育者所青睐,因而受到了社会各界的高度重视。学术界单独对翻转课堂中电子书包的研究却寥寥无几。因此,笔者通过广泛阅读文献、实践观摩等方法分析了翻转课堂中电子书包的应用问题,并提出有效策略。
其他文献
泛在学习环境下微信文章图文布局实验研究
微信是目前用户使用最多的即时通讯应用之一,利用微信学习已经成为一种常见的泛在学习形式。本研究对微信文章的图文布局进行实验设计,通过便携式眼动仪记录读者阅读不同图
会议
泛在学习环境
文章
布局
眼动仪
阅读理解成绩
数据
学习形式
显著差异
BYOD在我国中小学校园的应用探究
校园BYOD运动的实质在于转变师生在教学中的角色,创造个性化的创新型学习环境,以优化教学资源的应用,促进信息技术与教育教学的深度融合。深入分析BYOD模式特征以及实践中可
会议
中小学校园
教育教学
学习环境
信息技术
深度融合
模式特征
教育体制
教学资源
台灣高中職推動行動學習計畫教學之個案研究
由於資訊科技的快速演進,行動載具與網際網路普及,學校如何建置校園行動學習環境,讓學生可以擺脫傳統的課堂學習,教師透過多元的教學環境將學習重新變得有趣,促成推動行動學習
会议
高中
社群
科技
教學
Google
探究
平台
教室
我国网络学习空间研究进展
随着“三通两平台”政策的提出,网络学习空间已经成为学术界高度关注的主题。该文以中国知网(CNKI)数据库2007年至2017年收录的236篇网络学习空间相关的文献为研究对象,以
会议
网络学习
学习空间
知识图谱
应用模式
研究现状
研究方法
研究对象
学习方式
基于智慧教室的小学教学创新实践
本研究分析智慧教室促进小学教学创新的功能作用,提出基于智慧教室的三种小学教学创新模式:基于移动终端的个性化教学模式、基于可视化技术的STILE教学模式、基于网络学习
会议
智慧
教室
小学教学
教学模式
教学创新模式
可视化技术
移动终端
学科融合
移动条件下初中生英语词汇学习效果的实证研究
本研究以50名八年级学生为研究对象,通过准实验,研究高、低不同水平的学习者在基于百词斩软件和纸质单词表两种不同方式的词汇学习效果。结果表明:在低水平学生中,基于百词斩
会议
移动
条件
初中生英语
词汇学习效果
词汇学习方式
无显著性差异
单词拼写
低水平学生
翻转课堂教学设计与实践--以《教育技术专业英语》课程为例
“翻转课堂”是在教育信息化背景下诞生的一种新兴的教学设计模式。本文通过对翻转课堂的研究背景、含义和特点的介绍,结合教学设计的相关理论知识,选取教育技术专业核心课
会议
课堂教学
设计与实践
教育技术
专业英语
教学设计模式
专业核心课程
信息化背景
实践过程
BYOD(自带设备)在中学语文教学中的应用研究---以《琵琶行》为例
BYOD(自带设备)是将自己的移动设备带入到学习中,帮助解决学习问题的一种新的学习方式。自带设备应用于中学语文教学的优势在于创设学习环境、激发学习兴趣、促进个性化学
会议
移动设备
中学语文教学
应用研究
个性化学习
学习兴趣
学习问题
学习环境
学习方式
微信应用于数学课后学习的自我效能感调查研究
微信作为中国最受欢迎的即时通讯工具,在中国有广泛的受众,在学生群体中也建成了利用微信进行移动学习或混合学习的学习模式。本研究试图探究七年级和八年级的学生对微信在
会议
数学
课后学习
自我效能感
混合学习
学生群体
社会学习理论
即时通讯工具
中国
两种智慧环境中课堂交互行为对比分析--平板课堂与交互式电子白板
课堂交互行为是研究交互式电子设备对教学的影响的重要突破口。通过对平板环境与交互式电子白板环境下的两节同课异构教学,采用人际互动(师生互动与生生互动)和人机交互(
会议
其他学术论文