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本研究以50名八年级学生为研究对象，通过准实验，研究高、低不同水平的学习者在基于百词斩软件和纸质单词表两种不同方式的词汇学习效果。结果表明：在低水平学生中，基于百词斩软件的词汇学习方式对促进单词词义学习的效果明显优于传统学习方式，而在单词拼写和运用上，两种方式的学习效果无显著性差异；在高水平学生中，以上两种学习方式对促进单词词义、拼写和运用的学习效果均无显著性差异。