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据统计，小学科学中的实验绝大部分涉及到数据，其中有半数以上的实验主要以数据的方式向我们呈现结论。可以说掌握了数据就如同掌握了科学真理的密码。可问题是，在日常教学过程中，我们常常被数据所困，为数据所累，无法真正从数据中揭示科学的真谛，常常让伪科学在真理的眼皮底下放任肆虐。对此我们需要学会科学处理数据资料，深入把握核心思想，巧妙变换教学形式，同时还需时时关注特殊例子，课堂会因此精彩纷呈、扎实有效！