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教育硕士培养侧重于提高教师教育教学方面的实际应用能力，与学术型的教育学硕士的培养模式有所不同。为了提高教育硕士的培养效率，本文提出注意缄默知识(tacit knowledge)或隐性知识(implicit knowledge)在应用型人才培养中的作用。特别是语文学科除了其应用性特征之外，还有语文本身的“顿悟”性，缄默知识的传递在培养中的作用尤其不可忽视。本文在探讨缄默知识在语文教育硕士的培养中的作用时，提出如下方法：知识背景的形成；师徒制或导师制的传授模式；专题讲座、案例教学、课堂实录分析等培养方式；合作学习。通过这些培养方式，发挥缄默知识在教育中的作用，推动专业研究生教育的发展。