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课堂提问是实现教学目标、促进学生思维发展、进行师生互动的重要方法。本研究基于“中加教师教育和学校教育互惠学习”合作研究项目，采用苏州大学硕士研究生邹磊编制的课堂问答行为观察量表，对中国重庆市某中学和加拿大Walkerville 公立高中的化学教学视频进行观察、记录，再用Excel 软件对数据进行统计，并结合教师访谈进行比较研究。基于以上的研究，得出两国化学教师课堂提问行为的异同，并就“提问主体”方面进行详细阐述、提出建议。