【摘 要】
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微课作为一种新型的教学资源，符合时代资源微型化的发展趋势，让学习者利用碎片化的时间进行自主学习。近年来，微课在各学科中的应用效果和优势逐渐显现出来，不仅改变了学习者传统的学习方式，也给教师们提出了更高的业务能力要求。在信息化时代背景下，传统体育教学模式的教学效果越来越不明显，因而进行体育教育模式改革势在必行。微课以它独特的优势对学生的学习起到了不可小视的作用。微课形式新颖，有利于调动学生学习兴趣；
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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微课作为一种新型的教学资源，符合时代资源微型化的发展趋势，让学习者利用碎片化的时间进行自主学习。近年来，微课在各学科中的应用效果和优势逐渐显现出来，不仅改变了学习者传统的学习方式，也给教师们提出了更高的业务能力要求。在信息化时代背景下，传统体育教学模式的教学效果越来越不明显，因而进行体育教育模式改革势在必行。微课以它独特的优势对学生的学习起到了不可小视的作用。微课形式新颖，有利于调动学生学习兴趣；时长短，利于保持学生学习的兴趣；趣味浓，利于提升学生的兴趣；内容精选，利于学生对知识的掌握；使用方式便捷，利于学生自主、有效地学习。通过开发、设计体育微课，并将体育微课应用到教学中，可以激发学生对体育运动学习的兴趣，培养学生自主学习体育知识和运动技能的能力，进而形成终身体育的意识。小学体育教育是整个体育教育的基础，是儿童接受运动感知和体育信息的起点。良好的体育教育，能够培养小学生的体育兴趣，养成良好的健身习惯，为终身体育打好基础。小学生在每节40 分钟的体育课上能够有效学习运动技能的时间非常有限，如果能够让学生课前自主学习要上的内容，课后再自行加以巩固，那将大大提高课堂的教学效率和教学质量。
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