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现代社会发展迅速，竞争日趋激烈。在这种情况下，知识、人才的价值和作用日益突显，人才对知识的实际应用能力、对瞬息万变的市场的快速反应能力以及在不充分信息条件下的快速决策能力显得尤为重要，社会对这些能力的要求也越来越高。
案例教学法在小学美术教学中的应用策略研究
【摘 要】
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现代社会发展迅速，竞争日趋激烈。在这种情况下，知识、人才的价值和作用日益突显，人才对知识的实际应用能力、对瞬息万变的市场的快速反应能力以及在不充分信息条件下的快速决策能力显得尤为重要，社会对这些能力的要求也越来越高。
【机 构】
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天津市滨海新区汉沽青少年宫
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
话语既是解释和理解世界的一种手段和方法，又是掌握和控制世界的一种工具和武器。话语权实际成为维护自己和自己所在利益集团以及控制他人所在利益集团的工具，其内在包含着文化、意识形态和价值观等因素，而这些因素在话语权竞争中成为主导性因素。在意识形态领域，谁掌握了话语权，谁就能够引导和控制舆论，引领思想理论潮流，就能在多元文化冲突和国际竞争中占据主导地位，获得执政合法性。一个政权只有不断巩固和增强意识形态话
新的时期，科学技术发展迅猛，国际竞争日益激烈，国家之间经济的竞争、综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、教育的竞争，《中国教育改革和发展纲要》曾指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”由此可见教育的重要意义。随着新课改的推进及素质教育的深入，对小学数学教育提出了更高的要求。
2001年，我国教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》提到：“教学过程中要普遍应用信息技术，信息技术与学科课程要大力整合，转变学习方式及教学内容的呈现方式。”在信息时代利用信息化的手段，在小学生的学习和发展过程中提供一个良好的教育环境。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
在语文教学中，阅读教学是其重要组成部分，占据着语文的半壁江山，语文阅读教学更是成了小学语文课程改革的重中之重。所以研究者力图在语文学科核心素养与小学阅读教学这两者之间寻找联系，从语文学科内部来研究核心素养，探讨。基于语文核心素养的髙中阅读学的具体实施策略。
向高度信息化和科技化方向发展的如今社会，对人才的培养也提出了新的要求，与之相应的教育也发生着深刻的变化。社会关注的焦点和当前教育改革的共同趋势是教育要回归学生的生活世界。教学是实现教育目的的主要途径，更应该把生活作为基础。
教育作为培养人的一种社会实践活动，其存在的形式、发挥的作用、追求的目标、选择的内容、采用的方法等，无一不与它所处时代和地域的社会发展水平相关联。我国的幼儿教育作为整个国民教育体系的有机组成部分，因社会发展水平和文化的差异而呈现出不同的姿态。特别是近几年，经济的繁荣和学术自由为幼儿教育事业的发展提供了良好的基础和更大的空间。伴随我国市场经济体制的逐步发展，幼儿教育在其办园模式上，已打破那种以公办园为
语文教育中，习作评改是指导学生写作的重要环节，在小学阶段尤其应当受到重视。作为一名在一线教学多年的教师，回顾这些年在致力于提高学生习作水平的工作中所投入的时间和精力，深感习作教学之不易，对事半功倍的习作教学充满了疑惑。
赏识教育理念的出现源于父母教孩子“学走路、学说话”成功率百分之百的现象。在幼儿最初的学习阶段，父母在教孩子走路和说话时，通过信任、尊重、鼓励、理解、提醒等原则，使得孩子在学习走路和说话时出现百分之百的成功率，这样有效的教育模式值得我们深思和研究。
长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的传统，它剥夺了学生的学习主体地位，忽视了对学生的综合语言运用能力的培养。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言
小学数学教材中数形结合思想的分布特别广泛。数形结合是学习数学的重要思想方法和手段，它帮助学生更直观地认识数及数量关系的内在逻辑，加强对图形特征的准确把握。可是在当下数学课堂教学中，数形结合思想的应用却出现一些问题：首先，教师对该思想不够重视，数学课堂过于重视传授知识和习题训练，忽视了数学思想的教学；在教学中向学生渗透力度不够，导致学生对该思想的认识和应用不够；其次，一线教师对数形结合思想缺少更系统