【摘 要】
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长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的传统，它剥夺了学生的学习主体地位，忽视了对学生的综合语言运用能力的培养。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的传统，它剥夺了学生的学习主体地位，忽视了对学生的综合语言运用能力的培养。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
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新的时期，科学技术发展迅猛，国际竞争日益激烈，国家之间经济的竞争、综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、教育的竞争，《中国教育改革和发展纲要》曾指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”由此可见教育的重要意义。随着新课改的推进及素质教育的深入，对小学数学教育提出了更高的要求。
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