论文部分内容阅读
Flanders互动分析法是传统教学领域应用最广泛的课堂分析方法之一，是教育工作者分析课堂师生互动状况的有效工具。在过去的课堂分析工作中，教育工作者使用纸质记录卡记录课堂活动，过程繁琐，数据容易丢失；随着教育信息化技术的发展，录播教室逐渐普及到每个中小学校，教育工作者们积累了大量优质的教学课堂视频。在这样的背景下，基于视频流的课堂标注工具是广大一线教育工作者的共同需求。本文设计了一种基于Qt的Flanders互动分析法标注工具，可以便捷、高效地标注、分析师生互动情况，方便教育工作者在录播视频上应用Flanders分析法。在此基础上，本文标注、分析了若干课堂录播视频，制作了一个包含15段课堂视频、12000样本点的Flanders数据集。更进一步，本文对数据集中的Flanders行为频率分布进行了统计，得出一套基于课堂录播视频的Flanders互动分析法的指标常模，并结合Flanders各类行为的教育内涵做了深入的研究。