【摘 要】
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目的：通过分析声母的语谱特性,通过强化声母辨听,使听障儿童通过"听-自我反馈-自我调节发音"途径提高言语清晰度。 方法：在日常教学中,对10名聋儿强化声母辨听,采用自做多媒
【机 构】
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上海市聋儿康复中心,上海,200127
【出 处】
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首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会
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目的：通过分析声母的语谱特性,通过强化声母辨听,使听障儿童通过"听-自我反馈-自我调节发音"途径提高言语清晰度。
方法：在日常教学中,对10名聋儿强化声母辨听,采用自做多媒体声母辨听卡片,卡片内容为:韵母、声调相同,声母不同的单音节词如:搬、攀、山；手、走、狗、鸟、表、脚等。首先让聋儿辨听并模仿,找出个别听辨和仿说相对薄弱的声母组进行强化,以听为主,纠正错误口型。当聋儿能够正确辨听并能发清楚这个单音节词后,再让其表达其他所有包含这个声母的双音节词、三音节词和短句.
结果：在聋儿康复中使用声母辨听正音法,能有效提高聋儿声母识别正确率,改善双音节词清晰度、三音节词清晰度和短句清晰度。
结论：在聋儿康复中使用"声母辨听正音法"能提高聋儿语言清晰度,促进聋儿语言的发展。
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