构建多样化的学校课程促进学生全面和谐发展

来源 :第二届京台基础教育校长峰会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jf_long
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
北京市门头沟区新桥路中学是一所初级中学,建校于1976年3月,占地26787m2,现有教职工159人,33个教学班,在校学生近千人,是本区目前规模最大、设施设备较为完备的初中校.多年来学校始终秉承"三个琅琅"(即:书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅)的办学理念,不断创新进取,已经成为区内一所办学质量上乘、办学特色鲜明的纯初中校.从学校和学生的发展需要出发,依据学校办学理念、特色和育人目标开发课程资源,在课程开发、设置和实施过程中关注学生发展需求,保证课程供给,创新特色课程建设,提升学生核心素养,促进学生全面和谐发展,
其他文献
调剖堵水剂经历多年发展,为解决油层非均质性差异及开发后期高含水产生的窜流等问题,已由早期的近井地带调剖堵水用化学剂升级为大剂量油藏深部调剖/调驱用化学剂,对高渗透层
会议
对于非均质油田提高水驱采收率,根据经典理论的做法是千方百计地扩大波及体积,通常采用精细分层、调剖堵水、压裂酸化、甚至聚合物驱等方法,但随着油田含水率的上升,剩余油高
会议
滨江小学长年推动体验的特色课程,让孩子在融入式的体验学习中,潜移默化的养成孩子“能感动、知感恩”的良好品德教育,在学生学科领域的学习上,更加重视以确保学习领域的精熟、强
针对长庆油田储层渗透率低、非均质性强、裂缝发育等特殊性和复杂性,以扩大波及体积为目标,围绕机理研究、调剖体系、配套工艺等持续攻关,技术体系初步建立.年调剖工作量达到
会议
从德育为本的教育论述与儿时记忆的书法学习中,让人深切体认到现在的教育内涵,不论是十二年义务教育所揭之素养教育,还是九年一贯课程培养带得走的能力之教育,抑或是课程标准时代
人文主义教育理念在时间向度上,培养世人多一些历史意识及承先启后的使命情怀;在感,并能有饮水思源、感念先人的情怀;在空间向度上,让世人有鉴赏多元文化的人文素养,富有人文
会议
有鉴于小学美术班于同一学区之缘,对艺术教育之延续与共享资源之下,未来配合整体教育发展趋势,研发推展学校本位课程,规画人文涵养且具艺术气息之学习型学校,以实现学校教育
孩子面对未来的生活与工作型态,究竟需要具备怎样的能力?这个问题是每一位教育工作这必须积极面对的课题.而从近几年教育现场的观察中,受到快节奏的生活型态与虚拟数位世界以
随着基础教育课程改革的不断推进,如何更好的培养学生的核心素养成为学校的焦点问题.为了培养学生的核心素养,北京八中京西附属小学在"学贯中西博古今,闻达内外雅未来"的核心
会议
台湾十二年义务教育以“自发”、“互动”及“共好”为理念,以“成就每一个孩子-适性扬才、终身学习”为愿景,竹围小学在学习共同体与差异化教学相互交融的现况之下,看到了学校