论文部分内容阅读
本研究考察中德教师关于创造性学生核心特征的内隐观特点，并考察在创造力培养阻碍因素的归因上是否存在东西方文化差异。研究者收集前人研究中描述高创造者特征的形容词，形成了由59个词汇组成的形容词核查表，并编制了《教师关于创造性培养阻碍因素问卷》。研究选取中德两国教师共465人，其中中国教师326人，德国教师139人。研究得到以下主要结论：(1)中德教师的创造力内隐观中既存在普遍的核心特征，即：独创性、想象力丰富，也存在自身领域的独特特征：思维发散、喜欢接受挑战、好奇心强、愿做尝试。