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中国本科教育专业色彩浓厚，学生对所学专业的认同，会在很大程度上影响其专业学习态度、行为投入和择业意向。本研究采用质化与量化相结合的研究设计，旨在探讨本科生的主修专业认同及其影响因素。在文献分析及访谈的基础上，本研究构建了专业认同的测量维度，编制本科生主修专业认同的测量工具；然后以此为研究工具，选取北京大学四个学部高年级本科生544人为研究对象，考察其主修专业认同的状况及影响因素。研究结果发现：(1)主修专业认同可分为认知、情感、行为、个性特征与专业的适切性四个维度。