【摘 要】
:
董必武是我国社会主义法治建设的奠基人之一,董必武法学思想内容丰富,对我国建设社会主义法治国家具有重的指导意义。以董必武法学思想为指导,探讨我国建设社会主义法治国家
【出 处】
:
中国法学会董必武法学思想研究会年会
论文部分内容阅读
董必武是我国社会主义法治建设的奠基人之一,董必武法学思想内容丰富,对我国建设社会主义法治国家具有重的指导意义。以董必武法学思想为指导,探讨我国建设社会主义法治国家的路径:建设社会主义法治国家需要加强法治文化建设、培植法律信仰;建设社会主义法治国家需要科学规划,对不同的法治发展阶段进行不同的对策研究;法律体系形成之后的技术重构需要过滤机制,以去恶存良,要科学立法,要立好法,能够体现人民意志、实现公平正义的法,并应有一种经常性的、动态的制度安排,通过修改、补充,不断完善现有法律及法律体系;以法治管理国家权力,科学配置权力,依法设权,依法治权,分权制衡,以权制权,平等保护,建立有力的监督机构,将权力纳入法制化管理轨道;强化程序法治是建设法治国家的必由之路,要有法必依,应建立一套比较完备的执法程序,约束和规范各类执法行为;正确把握依法办事与网意、民意的关系,尊重民意、以民意来约束权力,慎重辨别民意,科学把握民意,正确看待民意,正确认识民意,及时回应民意。但依法办事还是应该成为原则,才能防止矛盾激化、能防止普通的个人纠纷演变成大规模的社会冲突。
其他文献
立法的关键是有法可依,执法的关键是有法必依。董必武作为杰出的马克思主义法学家,为中国民主法制建设出了一系列富有远见的法治观点。在传统向现代的转型过程中,随着社会格
作为老一代无产阶级革命家、政治家、法学家,董必武同志出的一系列经得起时间考验和实践验证的法律思想,在社会主义法治建设的思想宝库,特别是在邓小平理论、三个代表重要思
信息技术是一门以学生动手操作为主要内容的课程,因此信息技术的课堂应当以学生为主体,进行课堂活动的翻转。为学生设计学习单,可以帮助学生明确目标任务,有效促进学生进行信息技术相关练习和探究。 一、推送专题材料,前置学习 设计学习单,首先要在课前为学生推送相关的专题材料,让学生进行前置学习,从而让学生在课前了解信息技术课堂的内容,及与信息技术相关的文化和历史背景,从而让学生在课堂活动中把握主动权,在
“学贵有疑”,在小学语文教学中若能提升学生自主提问的意识,促使学生带着疑问阅读,主动探讨问题,将促使学生发展思维扩展能力和独立自主学习的能力,还能更好地协调师生关系.
一、实施背景rn美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分,我们要尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活
阅读是英语学习的重要组成部分,有助于发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称“课标”)中明确提出:初中阶段学生要
小学科学是为学生构建基础科学知识的学科,不同于其他学科,小学科学教学往往要通过大量的实验才能让学生对科学知识融会贯通.而当下的小学科学实验教学中,仍然拥有较大的进步
今天从国人保钓中的打砸抢事件,王立军事件中,感到董必武法律思想有重要的现实指导意义.在群众运动中,易助长人们轻视一切法治的心理,任何群众运动,包括民主、打黑运动等都要