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本文分析了普通高等学校大学生的学习行为特点，通过对大学生的学习要素(动机、提示、反应和强化)的调查扣分析来深入了解他们的学习行为和学习心理，用行为学习理论和认知学习理论来分析大学生的学习行为，揭示心理动因和影响因素，探索指导大学生形成良好学习习惯和学习行为的有效手段和方法，使大学生能以健康的学习心理和学习行为学习先进科学知识和优秀文化。