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新一轮基础教育课程改革从启动至今，一直充斥着许多不同的声音。面对新课改中出现的问题，应超越传统哲学线性控制、要素分离、二元对立和非此即彼的思维方式，取而代之以一种整体思维、生成性思维、实践思维、关系思维和反思性思维，从整体、过程、实践、关系和反思的角度来分析问题，才能将新课改导向正确的方向。