新课程下物理实验的创新教育和教具的开发

来源 :第十二届泉州市科协年会暨福建省科协第十四届学术年会卫星会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simon_sx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  物理学是一门以实验为基础的科学。物理学的许多概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。物理实验教学能培养学生浓厚的学习兴趣和细致的观察力,分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展,体现了新课程理念"以培养学生创新精神和实践能力为核心"。因此,在中学物理实验教学中创新设计物理实验与开发教具,是提高物理教学质量和学生综合素养的一条重要途径。
其他文献
  "探究性学习"是实现初中生物教学面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习三大课程理念的重要载体。作者十几年来一直在初中生物教学中探索个人探究与小组合作探究相
会议
  物理课堂教学中存在着丰富的创新资源,从物理课本中的实验入手,着重注意培养学生的动手能力,训练思维,从而达到培养学生的科技创新能力。
  做个生活的有心人,大胆地设想和创造,就能产生小发明成果.可以从三方面做好青少年的科技创造小发明:1、培养学生科技创新思维的理论思考:开展创造发明的必要性;开展发明创造的
  小学科学教学的目的是:指导学生获得一些浅显的科学基础知识,同时培养他们的科学兴趣及学科学、用科学的能力。学生是灵动的生命体,在千变万化的课堂教学中,他们常常创生出许
会议
  本文从传承科普知识教育,做实办学特色;举办校园科技盛会,做优办学特色;参加科技创新大赛,做亮办学特色;开发科技校本课程,做大办学特色等三方面阐述如何创新科学教育内容。从揭
  新的小学科学课程标准指出:"科学学习要以探究为核心",学生对学习对象有疑问才会去进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。学贵疑,疑则进。但质疑在科学教学活动中并不是一件
会议
  据统计,小学科学中的实验绝大部分涉及到数据,其中有半数以上的实验主要以数据的方式向我们呈现结论。可以说掌握了数据就如同掌握了科学真理的密码。可问题是,在日常教学过
  我们的学生生活在农村,科学实验课是学生喜欢的课程,只有我们有效地引领学生做科学实验、学科学知识,才能有效地激发学生学习科学的兴趣,并在积极主动地参与学习过程中不断迸
会议
  《基础教育课程改革纲要》明确指出,要重点培养学生的创新精神与实践能力。科技创新教育是使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养科技创新
会议
  《小学科学课程标准》指出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程"。《标准》同时还指出:"科学学习要以探究为核心"。作为小学科学课的老师,如何改变自己的教