【摘 要】
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移动设备的普及和互联网的快速发展使学生获取知识的途径大大增加,课堂单纯授课难以完全吸引住学生,课堂上的手机低头族越来越多.另一方面,专业课时不断被压缩,但企业对人才的要求没有降低,如何保持课堂授课效果,提高学生学习能力是当前专业教育面临的挑战."过程流体机械"涉及的授课内容既有理论分析,又有复杂机械设备结构以及运行选型等内容,属于学生比较难以理解的课程.课程组对移动互联网下的教学进行了有益的尝试,
【机 构】
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西安交通大学化工学院 陕西西安 710049
【出 处】
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第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
论文部分内容阅读
移动设备的普及和互联网的快速发展使学生获取知识的途径大大增加,课堂单纯授课难以完全吸引住学生,课堂上的手机低头族越来越多.另一方面,专业课时不断被压缩,但企业对人才的要求没有降低,如何保持课堂授课效果,提高学生学习能力是当前专业教育面临的挑战."过程流体机械"涉及的授课内容既有理论分析,又有复杂机械设备结构以及运行选型等内容,属于学生比较难以理解的课程.课程组对移动互联网下的教学进行了有益的尝试,提出了移动混合式教学模式.通过建立《过程流体机械》微信公众号,利用微信把相关内容的多媒体,文字和图片等推送给学生,学生利用智能手机,学习和理解课堂内容,这样有利于加强和学生的互动,吸引学生的学习兴趣.
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