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信息技术应用素养逐渐演变成为我们必不可或缺的素质，聋哑学生受认知方式的限制，缺乏主动获取并利用信息的能力和习惯。全纳教育的核心内涵就是教育公平，特殊教育是教育领域中重要的组成部分，用全纳教育理念指导他们的信息技术应用素质培养，更有利于他们享受公平的教育权利。文章基于全纳教育视角，对聋哑中学生信息技术应用素养培养提出了相应的改进措施。