【摘 要】
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数学学科是培养学生熟练掌握数学知识、数学思维，形成学生数学能力与数学品质的基础学科。在当前推行学科德育的改革中，数学学科进行德育渗透已是时代发展的需要，探索存在的问题以更好的促进数学学科德育发展是数学教育的必然选择，是数学教育工作者不可推卸的责任。本研究对当前小学数学学科德育渗透情况进行综合分析，首先从实施现状中发现数学学科德育渗透存在的主要问题并提炼，同时仔细研读 《中小学数学学科德育实施指导
【机 构】
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贵港市港北区中里乡中心小学(吉龙分校)广西 贵港 537100
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数学学科是培养学生熟练掌握数学知识、数学思维，形成学生数学能力与数学品质的基础学科。在当前推行学科德育的改革中，数学学科进行德育渗透已是时代发展的需要，探索存在的问题以更好的促进数学学科德育发展是数学教育的必然选择，是数学教育工作者不可推卸的责任。本研究对当前小学数学学科德育渗透情况进行综合分析，首先从实施现状中发现数学学科德育渗透存在的主要问题并提炼，同时仔细研读 《中小学数学学科德育实施指导纲要(试行)》，了解小学数学学科德育的特点和范畴，并以其四个德育范畴:思维严谨、理性精神、数学审美、爱国主义为德育渗透维度，通过案例生动的展现优秀教师如何巧妙地在数学课堂上进行德育渗透，最后结合当前现状、《指导纲要》以及教育案例对如何在小学数学课堂中进行德育渗透提出建议和策略。当然，尽管研究者在本研究中查阅了不少文献资料，努力通过前人的研究对当前小学数学德育渗透现状作出总结，并结合相关理论及优秀德育课例整理分析出如何在小学数学学科进行德育渗透的建议与策略，但仍然存在许多不足，比如通过资料得出的现状是否具有时效性，相关理论解读仍然处于浅显的层面，最终得出的建议和策略亦是理想化的应然，是否具有操作价值仍有待考量。
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