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本研究旨在探討特殊教育教師對於科技及網路在教學之看法。研究方法採用現象圖形學法，並配合問卷工具之量化分析，以特殊教育教師為主要調查對象。過程採用半結構性訪談，並施測科技網路效能問卷。結果發現特殊教育教師對於應用科技及網路於教學上均有正向之態度，認為科技及網路能帶給學生更多元且生動的學習內容，彌補傳統教學的不足，並能讓學生更有學習動機。經由問卷調查結果發現，特殊教育教師應用科技及網路之能力與其應用科技及網路於教學之能力有顯著相關。