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本研究旨在探讨MOOCs 讨论区中的交互学习，采用的研究方法有文献研究法和内容分析法。首先，参考成人教育理论，社会性交互概念，社会建构主义理论等提出MOOCs 讨论区交互分析框架，通过收集到的数据，分别分析教师在MOOCs 讨论区中与学生交互的参与程度，学生在讨论中的学术性交流程度，以及通过对讨论内容进行编码来分析讨论内容的意义建构。其次通过对网上学习过程中产生的数据进行搜集、统计、分析，以期通过对现实案例的探讨来发现MOOCs 讨论区交互学习的现状，进而为MOOCs 讨论区中的学习提供现实样例和后续发展建议。