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随着科学技术的发展，让学生从小获得科学探究体验，积累科学探究能力，已成为国际科学教育界的普遍共识.伯克利开发的基于网络的科学探究环境(WISE)，已广泛应用于美国中小学.WISE 中提供的计算机仿真工具可以帮助学生开展科学探究.因此，本研究利用WISE“设计保温杯”项目，在某小学开展4 课时教学活动，并通过单组前后测实验法、课堂观察法和访谈法开展研究.结果表明，利用基于计算机仿真的WISE 开展科学探究教学有助于促进学生科学知识理解、解释图表能力以及实验设计能力，同时学生和教师在使用WISE时存在一些困难和挑战，需要进一步研究.