【摘 要】
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目的:探讨牙体牙髓病学医学生临床思维能力培养的时机和教学方法.方法:分析理论课学习、前期实习、临床前实习、临床实习四个阶段中临床思维能力培养的时间点,以及在不同阶段
【机 构】
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100081 北京大学口腔医学院·口腔医院牙体牙髓科
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
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目的:探讨牙体牙髓病学医学生临床思维能力培养的时机和教学方法.方法:分析理论课学习、前期实习、临床前实习、临床实习四个阶段中临床思维能力培养的时间点,以及在不同阶段采用何种教学方法进行培养.结果:在理论课学习阶段可通过教师解析病例的教学模式,前期实习可采用情景式教学的方式,临床前实习和临床实习阶段可运用以临床接诊病例为基础的教学方式进行临床思维能力的建立和初步培养并强化.结论:医学生临床思维能力培养应贯穿其培养阶段的始终,在不同阶段采用恰当的教学模式培养并促进其临床思维能力.
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