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目的：了解来华留学生医学物理学习效果及学习医学物理课程的主要困难。方法：对比来华留学生入学考试物理成绩及第1学年医学物理课成绩，通过访谈了解学生学习医学物理遇到的主要困难。结果：随着学习时间的增加，来华留学生医学物理成绩离散程度上升；来华留学生学习医学物理课程的主要困难是语言问题。结论：使用英语教学、加强英文版教材建设、与中国国内学生混合编组进行PBL教学是提高来华留学生医学物理教学质量的有效手段。