【摘 要】
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大学教育为社会发展服务，社会发展又反作用于教学体系。大学教育出口的多样性决定了教学体系的复杂性，同时也增加了优化的难度。为了较为真实的反映实际高校与需求的接轨情
【出 处】
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“促进教师教学发展,推动创新人才培养”高峰论坛
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大学教育为社会发展服务，社会发展又反作用于教学体系。大学教育出口的多样性决定了教学体系的复杂性，同时也增加了优化的难度。为了较为真实的反映实际高校与需求的接轨情况，针对大学毕业生设计了一张调查问卷，主要调查了毕业生对大学课程安排的见解，包括课程陈旧与否、与社会需求连接情况等，统计了毕业生在校期间的收获、遗憾和期望。除此之外，还针对一些就业培训机构进行了调研，希望能借鉴它们存在的理由，对目前大学的教学体系进行有效的改进。同时，在借鉴西方教学理念、我国古代和近现代等多种教学理念的基础上，本文将教学体系大致分成5个组成部分：课程体系、课程体系更新、学生主体、教师主体和教学过程，并分别对每个组成部分提出相关优化策略，旨在提高高校学生的社会发展适应性，真正为社会为国家培养出新型的战略性人才。
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