【摘 要】
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本文期望对台湾大学建筑与城乡研究所的经验提供一个批判性的回顾,将其教训贡献于会议的讨论.作为台湾大学建筑与城乡研究所的资深教师与现任的行政负责人,作者由理论的与专
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本文期望对台湾大学建筑与城乡研究所的经验提供一个批判性的回顾,将其教训贡献于会议的讨论.作为台湾大学建筑与城乡研究所的资深教师与现任的行政负责人,作者由理论的与专业的角度,回顾过去本所的教育目标与在知识上的主要发展线索,以及在现实里实际执行困难.在教育目标上,面对一個发展中国家的教育资源不足的现实,三十年前,专业的通才教育被核心教师视为共同的目标,这就是说,针对建筑、城市规划、地景建筑三者的共享知识与技能,提供规划与设计的专业训练.由于教师多为当时回台留学生中的一时之选,以及,配合上开放而自由的台大学风,学生与教师适时地回应了1980年代末以后台湾社会的变动,这主要表现在对一系列的都市运动的回应之上,对社会取得了一定程度的影响力。然后,面对当前空间与社会的巨变,首先是学生们提出改革的要求,我们也提出新的因应方向,回应他们的期望,因应机构本身在改革过程所亟需的人事、教学与研究方向的再结构.或许,这也可以说是建筑与城乡研究所面对21世纪全球信息化社会的挑战吧.
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