论文部分内容阅读
试论质量统计考核方法的改革
【机 构】
：
辽宁省朝阳市计划经济委员会
【出 处】
：
1988年中国质量管理协会第六次年会
【发表日期】
：
1988年期
其他文献
教师恰当的追问是提高课堂效率、拓展课堂思维空间的有效途径。精彩的课堂追问是教师在潜心钻研教材的基础上预设的结果，凝聚着教师的智慧和学识。有效的课堂追问，有助于培养学生发现问题与解决问题的能力，更有助于提高学生的发散思维和创新能力。 一、 追问——激活思维、放飞想象 “课堂教学就是即席创作”，是师生智慧火花的闪现与碰撞。追问使课堂充满生机和活力，并由此生成了丰富的动态资源，从而使学生得到
情感是创造奇迹的催化剂，是塑造学生灵魂的润滑剂，是挖掘学生潜能的动力。没有情感的教学是平淡乏味的教学，也是游离文本的教学。在课堂上，打动学生的是情，感染学生的是情，震撼学生的依然是情。那么，如何让语文课堂充满情感呢？ 一、 爱心是情感沟通的桥梁 俗话说：“言教不如身教。”前苏联伟大的文学家高尔基也曾这样说过：“如果我们自己都缺乏教养，谈教育孩子简直是瞎扯。”教师良好的道德，理智的行为，