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通过"区域科研管理者实践研究和交流研讨"活动，建立科学的适合本区的"科研管理实践研究"流程。流程中改进了传统的视导方式，实施了两次视导，充分发挥视导的指导、评价、研究、培训和服务功能，创新了区域培训机制，充分发挥了区域内部先进经验。提高了科研管理者自身素质和基层学校科研管理能力，整体提升了区域科研管理水平。在一年来的实践研究中，我们取得了一定的成果，建立了《丰台区学校科研管理发展性评估标准》，对区域科研负责人进行了不同主题的培训。这项研究只是一个开始，我们还在深入地进行着……