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为了了解教师的学习需要而更好地对其信息技术应用能力进行培训，文章采用德尔菲法设计自填问卷，从标准、感到、表达、比较和预期五个层面探索教师学习需要。因性别、地域、教龄等原因带来教师学习需要差异较大，城乡数字鸿沟也加大了教师学习需要差距。提出培训者可以从人性化制度设计、学习共同体设计、个性化课程设计、游戏化学习路径设计等进行培训设计。