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通过对中学信息技术课程教学案例进行探究，发现大部分教师在教学设计中较注重教学情境创设和活动设计，但忽视了学生对前后知识的融会贯通、深度学习以及面向终身学习的发展。梅瑞尔提出的“五星教学原理”，以解决实际问题为中心，强调知识点的连贯性教学，这一教学原理恰为以上信息技术教学设计存在的问题提供了方法指导。基于此，本文结合五星教学模式构建信息技术课程教学设计过程，并以中学信息技术课程中“引导线动画”教学为实例进行教学设计，以期为一线信息技术课程教师的教学设计提供一定的参考与借鉴。