【摘 要】
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我国学校艺术教育发展规划和音乐新课程标准明确提出: "学校音乐教育应该因地制宜、充分开发、利用本地区、本民族的文化艺术教育资源."因此,应该充分挖掘、利用上海本地区乡土音乐文化资源,使学生受到优秀的中国民族文化熏陶.本文试通过调查分析、实地采风、挖掘整理、筛选研究、实践反思、总结提炼等方式对上海原"十大郊区"范围内的优秀乡土音乐文化资源进行重新搜集梳理、开发利用,使优秀的社会历史和音乐文化走进学校
【出 处】
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全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会
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我国学校艺术教育发展规划和音乐新课程标准明确提出: "学校音乐教育应该因地制宜、充分开发、利用本地区、本民族的文化艺术教育资源."因此,应该充分挖掘、利用上海本地区乡土音乐文化资源,使学生受到优秀的中国民族文化熏陶.
本文试通过调查分析、实地采风、挖掘整理、筛选研究、实践反思、总结提炼等方式对上海原"十大郊区"范围内的优秀乡土音乐文化资源进行重新搜集梳理、开发利用,使优秀的社会历史和音乐文化走进学校和课堂,以丰富学校的音乐文化,实现社会资源的课程化.整个实践研究的过程、方法、思考,对于音乐教师如何利用优秀地方音乐文化资源有效进行民族精神教育,如何成为音乐新课程的开发者和建设者提供借鉴和帮助.
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